Jóvenes salvadoreños muestran en redes sociales que aprender Historia no es aburrido
Un grupo de estudiantes de Historia de la UES transforma la divulgación del pasado mediante creatividad digital, rigor académico y narrativas frescas para conectar con nuevas audiencias en el XVII Congreso Centroamericano de Historia.
El quipo de redes sociales y voceros a cargo de la divulgación y promoción del XVII Congreso Centroamericano de Historia 2026, con sede en El Salvador. Foto / cortesía
Aprender sobre el pasado dejó de ser un ejercicio exclusivo de libros polvorientos y aulas solemnes. En El Salvador, una nueva generación de estudiantes de Historia está redefiniendo el consumo cultural al llevar el conocimiento académico a plataformas como Instagram, TikTok y formatos de podcast.
Con una buena dosis de ingenio y una visión fresca, estos jóvenes demuestran que la memoria histórica puede ser dinámica, entretenida y accesible para todo público, sin perder su validez científica.
Esta propuesta cobró especial fuerza en el marco del XVII Congreso Centroamericano de Historia, un evento de alcance regional albergado de forma conjunta por varias instituciones educativas del país que ha unido a la UES y a la UCA. Este se desarrolla desde hoy lunes 20 de julio hasta el viernes 24.
Para la divulgación digital de esta cita académica, se conformó un equipo de estudiantes de la Licenciatura en Historia de la Universidad de El Salvador (UES) —la única institución en el país que imparte esta carrera—, quienes asumieron la gestión de las redes sociales del congreso para dotar al evento de flexibilidad narrativa.
Afiche con detalle de las redes sociales del XVII Congreso Centroamericano de Historia El Salvador 2026, compartido en la cuenta oficial del evento en Instagram. Foto: imagen de carácter ilustrativo y no comercial / https://www.instagram.com/xviicah_sv/?hl=es
Sofía Córdova y Briseyda Paredes, integrantes de este equipo, defienden la disciplina con convicción y sostienen que la labor en plataformas digitales va más allá de difundir un evento: pretende visibilizar las humanidades y democratizar el conocimiento.
«Creemos que es súper importante que la carrera tenga más visibilidad, porque hay mucha gente con interés en la Historia que no sabe que se puede profesionalizar y que es una ciencia», explica Sofía Córdova, en entrevista con eldiariodehoy.com.
«El principal reto es romper el estigma de que si te ponés en redes sociales, perdés tu rigurosidad científica y tu respeto profesional. Una cosa no quita la otra: podés hacer un post divertido en Instagram y también dar una ponencia académica», añade.
Las estudiantes coinciden en que la digitalización y el uso de recursos creativos —como dinámicas interactivas, humor medido y formatos audiovisuales directos— son clave para atraer a audiencias más jóvenes y romper con la estampa del historiador tradicional distanciado de la sociedad.
«Se trata de ver cómo la historia se vuelve amigable para todo tipo de público y que no se vea como algo aburrido o reservado a artículos académicos», señala Briseyda Paredes.
«Buscamos dejar de ver esas caras serias y barbudas para dar a conocer que hay gente joven impulsando opciones frescas. No tenés que dejar el pensamiento crítico para que algo sea creativo», añade la joven.
Combatir la desinformación y desmitificar el pasado
Uno de los aportes centrales de esta labor de divulgación es la lucha contra la desinformación y las narrativas distorsionadas que con frecuencia se viralizan en internet.
Según destacan las entrevistadas, la investigación científica permite desmitificar sucesos, actualizar procesos del pasado e incluso cuestionar relatos simplistas o figuras históricas que han sido idealizadas en la memoria colectiva.
Para las generadoras de contenido histórico, humanizar a los actores del pasado implica entenderlos como sujetos reales insertos en dinámicas complejas, alejándose de visiones acartonadas o absolutistas.
Asimismo, enfatizan que la Historia no es una disciplina estática, sino un campo en constante actualización a partir de nuevos hallazgos, lectura crítica de fuentes e investigación de archivo.
Esta renovación en el formato responde también a una transformación en los patrones de consumo digital, donde las audiencias demandan cada vez más contenidos con mayor sustento y valor reflexivo.
Frente a la saturación de información rápida o chatarra, la producción de contenido fundamentado representa una oportunidad para abrir nuevos canales entre el ámbito académico y la vida cotidiana.
Andrea Sofía Córdova Moreira y Briseyda Guadalupe Paredes Sorto del equipo de redes del congreso de historia. Foto / cortesía
El trabajo desplegado por estas estudiantes no solo reafirma el compromiso de las nuevas generaciones con la preservación y discusión del patrimonio histórico, sino que demuestra que la investigación académica puede trascender los círculos cerrados.
Con proyectos que van desde la curaduría hasta la asesoría cultural y la creación audiovisual, la juventud salvadoreña traza nuevos caminos para que la Historia sea, sobre todo, una herramienta viva al alcance de todos.
